Mi nombre es María del Carmen Martínez, con este Blog me apoyaré para mostrar el conocimiento adquirido en la sesión número 6 de este módulo.
Es un reto estar a la vanguardia educativa, implica capacitarnos y no sólo ser un "consumidor digital, ahora aprenderemos también a ser productores en las redes comunicativas."
Es un reto estar a la vanguardia educativa, implica capacitarnos y no sólo ser un "consumidor digital, ahora aprenderemos también a ser productores en las redes comunicativas."
El uso de la Tecnología nos permite acortar distancias, permitiéndonos construir aprendizajes de manera asíncrona, aprovechando al máximo las bondades en el uso de las TIC.Es importante el uso de las TIC para enriquecer la adquisición de aprendizajes significativos en los alumnos, de tal manera que vayan acorde a la época que vivimos respecto a las exigencias solicitadas en el mundo laboral.
Los invito a conocerla…
Secuencia Didáctica “ Expresión Escrita II ”
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Unidad 2
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Título:
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“El cuento”
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Objetivo:
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Elabora un cuento de terror con la estructura adecuada, según las características propias.
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Contenidos Temáticos:
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Ø La descripción en las narraciones de misterio o terror.
Ø Características de los cuentos de misterio y terror: recursos literarios para crear tensión.
Ø Características del género literario (escenario, estructura, personajes y estilo de los cuentos de misterio y terror).
Ø Conectivos (en ese momento, de repente, entonces) para crear suspenso.
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Tipos de Saberes
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Saber-Saber
(Conocimientos conceptuales)
Ø Construcción de conceptos: cuento de misterio, adjetivo
Identifica el ambiente donde se desarrolla el cuento, los protagonistas y antagonistas
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Saber-Hacer
(Procedimentales)
Ø Elaboración de cuentos de misterio y/o terror.
Ø Interpretación de escritos para su análisis y reflexión
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Saber-Ser
(Actitudes y valores)
Ø Respeto a los puntos de vista de los demás.
Ø Participación positiva en trabajos colaborativo.
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Actividades
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Apertura
A través de un texto en la plataforma en la sección de Clases “clase 3” el docente presentará una introducción al tema, describiendo las características del cuento de terror e identificando estas mismas mostrando pequeños ejemplos.
Dentro del texto teórico existirá un reproductor de video con link al siguiente video:
Del cual se solicita revisarlo para participar en el “foro 2” correspondiente a esta sesión, discutiendo las siguientes características: ambiente, situación de conflicto, retrato de los protagonistas, así como los conectores que evocan suspenso.
Una vez presentada el desarrollo teórico en este mismo espacio, se describirán las diversas actividades a desarrollar por el alumno virtual, al final se indicarán los criterios de evaluación junto a la manera en que se completarán dichas actividades acompañado de las fechas de entrega.
El alumno consulta el tutorial en el siguiente link para observar el tutorial “Creando mi Blogger”, posteriormente crea su propio blogger para compartir las evidencias.
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Desarrollo
El alumno investiga en la WEB las características del cuento de terror y suspenso (cómo es el ambiente en donde se desarrollan, cuáles son las palabras que evocan suspenso, Cuál es la estructura de los cuentos de terror y/o suspenso y describe que es protagonista y antagonista)
El alumno realiza un reporte de la investigación en google docs e integra la URL en “Espacio de la Evidencias”
El alumno descarga y lee desde la URL http://miscuentosdeterror.com/ los cuentos de suspenso:
“Todavía no es tu turno” y “Me están observando”;
El docente solicita al alumno use su imaginación para cambiar el final de los cuentos, que lo redacte como una entrada a su blog con el título “El cuento de terror” y lo comparta con el tutor a través de una liga a la sección de actividades.
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Cierre
El alumno deberá inventar un cuento de suspenso o terror y redactarlo en google docs donde se calificarán los siguientes elementos:
Portada, descripción de personajes y ambiente donde se desarrolla el cuento, en la redacción del cuento se considerará; que presente la estructura del cuento (planteamiento nudo y desenlace), puede contener imágenes.
El alumno integrará la URL de su producción en el “Espacio de la Actividad”
El docente les invita que para cualquier duda o consultas ingresen al Foro-Consultas.
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Rúbrica de Evaluación
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INDICADORES
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Participación que soporte
a la determinación de los elementos del cuento de terror “FORO 2”
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Subir el reporte
“Características del cuento de terror”
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Publicar link del cambio
del final de uno de los cuentos propuestos
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Redacción de su propio
cuento de terror
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calificación cuantitativa
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(valor 2 puntos)
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valor 2 puntos
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valor 2 puntos
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valor 4 puntos
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total 10 puntos
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Es importante observar que el uso de recursos de la web 2.0 permite fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje; sin embargo, estos no tendrían resultado sin la presencia activa y comprometida del docente.
" Unas buenas herramientas no hacen un excelente profesor, pero un excelente profesor sí emplea bien las herramientas".
Eleanor Doan (1918).
